| 一. |
大脳中心の教育観に立脚します。 |
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下から(0才からの出発)の教育計画樹立を目標にします。 |
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幼児は未成熟ではありますが、激しく求め、最も発達することを信じます。 |
| 一. |
知・情意・体、三位一体の総合教育こそ、人間教育であると確信します。 |
| 一. |
日課の活動の繰り返しにより、基礎能力を高め、想像力の豊かな、問題解決意欲・能力の高いこどもの育成を目標とします。 |
| 一. |
言語の力は、人間形成の基礎能力として重視し、ことば、もじの経験を豊富に与え、文章表現力を伸ばします。 |
| 一. |
豊かな知識を育てるための、さまざまな活動を展開し、そのまとめとしてプリント教材を活用します。 |
| 一. |
音楽・造形は既成概念にとらわれず、発達にふさわしく高めていきます。 |
| 一. |
流れるようなローテーションによって運動能力を伸ばす一方、食品公害から園児を守る、健康指導を深めていきます。 |
| 一. |
生活習慣の指導を強化し、もって自主自立のたくましい行動力を養います。 |
| 一. |
総幼研の指導理念を徹底するため、教師と親の交流を高め、理解を求めます。 |
| 一. |
父母・教師・友に対するあたたかな心を、豊かに抱くこどもの誕生を強く願い、固く信じています。 |